文章目录

1 国内产品设计专业本科教学改革现状

2 实践能力导向的培养模式顶层设计

3 强调工程实践能力培养的课程体系

3.1 IPO的理论课程体系

3.2 辅修课程(Minor): 设计师辅修课程(MAD)

4 教学方法与课程考核方式

4.1 强调“做中学”的探究式教学方法

4.2 注重实践能力发展的课程考核方式

5 讨论与启示

5.1 设计学科定位： 技术或者艺术

5.2 设计专业课程设置： 交叉、 互渗与整合

5.3 设计专业教学方法： 讲授或者参与

5.4 设计成果考核： 创意、 方案与原型

6 结 语

文章摘要:以荷兰文德斯汉姆应用科学大学产品设计系为例,对其实践能力导向的教学模式顶层设计、以工程实践为基础的课程体系设置、基于真实项目的探究教学方法与注重实践能力发展的课程考核方式等进行了介绍、分析与讨论,从设计学科定位、课程设置、教学方法、课程考核等方面分析了其对我国高校产品设计专业教学改革的参考意义与启示,提出了可实施的教学改革举措,并通过具体的课程案例进行了说明.

文章关键词:

论文DOI:10.13718/j.cnki.xsxb.2021.12.023

论文分类号:TB472-4;G642

文章来源：《牡丹江大学学报》 网址: http://www.mdjdxxb.cn/qikandaodu/2021/1208/912.html